Начало учебного года в детском саду – это не только радостные встречи и получение новых знаний, это также период ,когда всеми специалистами ДОУ проводится диагностика детей в речевом,физическом,психическом и пр. развитии.

Диагностику речевого развития  проводит учитель – логопед Скурат Ирина Петровна . Для чего же нужна диагностика?Одной из наиболее распространенных причин слабой успеваемости детей дошкольного и младшего школьного возраста являются разнообразные речевые нарушения, которые затрудняют овладение грамотой, правильным чтением, письмом. 

В целях выявления особенностей развития речи детей, установления диагноза и определения адекватных условий обучения, воспитания, коррекции и развития используется логопедическая диагностика. Важным компонентом образовательного процесса является диагностика в целом, с помощью которой определяется результат достижения поставленных целей. 

Логопедическая диагностика включает в себя исследование:

• поведения и эмоциональной сферы
• неречевых психических функций
• зрительно – пространственного гнозиса и праксиса,наглядно – действенного и наглядного – образного мышления
• анатомического строения артикуляционного аппарата
• состояния моторной сферы
• состояния мимической мускулатуры
• состояния импрессивной речи
• состояния экспрессивной речи
• грамматического строя речи
• связной речи
• фонетической стороны речи
• фонематического восприятия, навыков фонематического анализа и синтеза Только правильно проведенная логопедическая диагностика позволяет понять уровень речевого развития ребенка с ТНР, степень тяжести речевого дефекта и даёт возможность правильному построению коррекционной работы и выработки тактики в построении работы с каждым ребёнком на учебный год.